5月29日下午一场关于互动式教学的研讨会在位育楼417“教师工作坊”进行，主讲人张映光教授与2013年入职教师们分享了从教30余年的心得和经验。
张映光教授通过讲述自己从教苦与乐的体验，阐释互动式教学是重要的教学方法之一，而任何教育智慧与教学技巧的前提都是敬业的态度与教学的热情，教师的好生活来源于被学生认可的愉悦和教书的兴趣，希望每位青年教师能以事业心出发用心与学生对话、沟通、交流，让教与学成为一件快乐的事情，让课堂成为幸福的源泉。她认为当下教师已不再是站在讲台上的权威，而是站在一旁引导学生学习的引领者，学习应是一种积极主动、参与性活动，包括老师和学生的共同努力。她用“设计、激励、吸引”六个字概括互动教学方针，围绕六字方针她具体阐述了互动教学设计的理念、类型与方式。
张教授以自己的课堂教学组织体验，与大家分享有效进行互动教学的方法。首先要欣赏学生，给予参与者以积极的鼓励；其次要设计竞争性的考核机制来激励学生参与；最后要营造协作性与竞争性的学习氛围。其中她着重介绍了自己主要通过加大平时成绩的比例，采取发言、作业、评星制度、演讲活动等多种环节考核构成平时成绩，鼓励学生积极参与，从被动学习变为主动学习的过程。
讨论中张教授与在座教师们分享了一段哈佛森德尔教授的授课视频，森德尔教授的课程从案例导入开始，一环扣一环的提问将课堂教学推向深入，使枯燥高深的哲学问题变得通俗易懂，自由、热烈的课堂氛围吸引了在座的每一位教师。张教授就这段教学视频和老师们探讨了如何设计好一堂课，什么方式的导入是有效的，怎样通过问题的设计带动学生去积极参与探索新的知识。老师们也就自身课堂存在的问题和对教学的困惑与张教授进行探讨。
张教授还通过对微课视频、教学竞赛视频的点评说明抑扬顿挫的语言、交流的目光、微笑的表情，精彩紧凑的教学内容都可以将学生的注意力牢牢地吸引在课堂上。
最后，张教授寄语青年教师们：教学无定法，一个好的课堂一定是老师用心的结果，只要用心，每个人都可以成为一名幸福的好老师！