为深化统计学课程教学改革，提升课堂教学质量与育人实效，2025年12月2日下午，统计与数据科学学院在竞秀北楼208教室开展2025-2026学年第一学期“课堂教学观摩”活动，本次观摩课程为黄性芳老师主讲的《统计学》。校教学督导马昕、来自学院的骨干教师及相关专业师生齐聚课堂，共同见证了这场将抽象统计原理、前沿AI技术与实际应用深度融合的教学实践。
本次观摩课由《统计学》课程组精心打造，课程以"数据界的侦探术"为喻，巧妙切入方差分析这一核心知识点，借助AI技术赋能教学环节，实现了知识传授、能力培养与素养提升的有机统一。
课堂伊始，黄老师以问题驱动导入，通过回顾两独立样本T检验的应用场景，抛出多总体均值比较的现实难题。运用AI技术形象生动还原方差分析的历史背景。结合图形可视化和AI情景模拟引导学生快速代入问题情境，打破了传统课堂的静态讲解模式，更为方差分析的引入奠定了坚实的认知基础。
在课堂主体环节，黄老师对 “方差分析” 核心思想的阐释独具巧思。她以数据差异来源为切入点，将总误差形象拆解为随机误差与系统性误差，通过板书推演和图形可视化，由浅入深地展示了方差分解的过程。随后依托 “方差分析表” 框架，层层解析F统计量构造原理，清晰阐明：仅当组间差异显著大于随机波动时，方可推断不同处理间存在显著差异。
在 “区域公共服务水平差异” 案例中，巧妙结合国家 “西部大开发”“中部崛起” 战略，引导学生思考 “统计分析如何为政策制定提供科学依据”，将思政元素自然融入专业教学，实现了 “知识传授” 与 “价值引领” 的有机统一，展现了其深厚的育人情怀。
在整个教学过程中，黄老师展现出优秀的课堂驾驭能力与教学魅力。这不仅在于知识的传递，更在于课堂氛围的营造。她始终保持着亲切自然的教态，用富有感染力的语言吸引学生的注意力。课堂上，她设计精巧的问题链，激发学生的好奇心和探究欲；通过巧妙的应用题与图示，让课程知识更加通俗易懂。并且黄老师能够准确把握教学节奏，在难点处耐心讲解，在关键处重点强调，使整堂课张弛有度、重点突出。学生们紧跟老师上课节奏，时而抬头专注聆听，时而低头认真笔记，时而积极参与讨论，展现出高度的学习热情和良好的思维活跃度。
观摩结束后，校教学督导马昕教授对黄性芳老师的课程内容设计、教学方法运用、课堂氛围营造等方面给予了高度评价，并代表我校教育教学评估处向黄性芳老师颁发了观摩课证书，以表彰其在教学中的优异表现。
这堂课充分体现了黄性芳老师扎实的教学功底和以学生为中心的教学理念。此次教学观摩活动的成功举办，同时展现了《统计学》课程组在教学方法创新与技术融合应用上的探索成果，也为学院教师搭建了交流学习的平台。未来，统计与数据科学学院将继续深化课程教学改革，聚焦核心素养培育，进一步探索AI等前沿技术与课堂教学的深度融合路径，不断创新教学新模式、新方法，助力统计学课程教学质量再上新台阶。
